El modelo de la Red IECMHC refleja un enfoque basado en las relaciones que enfatiza el fortalecimiento de los vínculos entre los proveedores de cuidado infantil y educación temprana y los líderes de programas para construir una base sólida para el trabajo en equipo. Cuando los proveedores de cuidado infantil y educación temprana reciben apoyo con estrategias, recursos, oportunidades de reflexión y asistencia para la resolución de problemas, están mejor preparados para brindar entornos de aprendizaje saludables para todos los niños y familias a su cargo. Este modelo reconoce que el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales se produce en el contexto de múltiples relaciones interconectadas y multigeneracionales, tanto entre niños y cuidadores como entre educadores de la primera infancia, líderes de programas y consultores de IECMH (Mondi, 2025).
Conectar
El modelo de posición consultiva desarrollado por Kadija Johnston y Charles Brinamen (2006) es uno de los enfoques más utilizados para incorporar la práctica reflexiva en los modelos de consulta basados en relaciones. El modelo se compone de diez elementos para describir la “forma de ser” del consultor en la relación consultiva. El modelo de consulta de la red IECMHC se basa en la posición consultiva al crear un espacio que ofrece oportunidades de práctica reflexiva al personal y proveedores de cuidado y aprendizaje temprano para considerar cuidadosamente su trabajo y sus prácticas diarias. En el contexto de este modelo, la consulta reflexiva de la Red IECMHC implica dar seguimiento a los sentimientos y experiencias de los adultos, así como de los niños, dado que en el contexto de estas relaciones se dan aprendizajes y cambios.
Reflexionar
El consultor considera que los educadores de la primera infancia y los líderes del programa son los expertos en su trabajo. Las sesiones con un consultor ayudan al individuo o al equipo a reflexionar profundamente sobre los éxitos y los desafíos que surgen en la interacción diaria con los niños y las familias. Si bien las actividades de consultoría varían, generalmente incluyen observaciones, conversaciones con el personal que fomentan la autorreflexión y discusiones sobre el comportamiento infantil en el contexto del desarrollo y la cultura (Schoch y Gal-Szabo, 2023).
Crecimiento
En colaboración con los educadores de la primera infancia, el consultor analiza el significado del comportamiento infantil y cómo sus propias experiencias y creencias influyen en su forma de interactuar con los niños. Los consultores de IECMH reflexionan con el personal sobre el desarrollo de la gestión del aula y/o del programa. Juntos, se centran en estrategias para fortalecer las relaciones, con el fin de fomentar respuestas más intencionadas y efectivas ante comportamientos que les resulten desafiantes, y desarrollar su confianza al trabajar con niños, familias y personal.
Cómo Trabajamos
Aula
Los consultores ofrecen consultas en las distintas opciones presenciales y el nivel, trabajando directamente con los maestros o proveedores en el hogar para fomentar un entorno que promueva la salud y el bienestar social y emocional de los niños. La consulta mejora las habilidades de los maestros y proveedores para abordar el comportamiento que encuentran desafiante o preocupante. A través de conversaciones reflexivas con el consultor, los maestros y proveedores consideran el significado del comportamiento de los niños pequeños y cómo sus propias experiencias y creencias impactan la forma en que responden a los niños. Con un enfoque basado en las fortalezas, los consultores guían a los maestros y proveedores para que desarrollen estrategias de manejo del salón de clases y creación de relaciones para mejorar sus prácticas de cuidado y desarrollar su confianza para trabajar con todos los niños y las familias.
Programáticas
Los consultores ofrecen consultas programáticas para ayudar a fomentar una cultura que promueva el desarrollo del personal y las relaciones de apoyo. El apoyo programático incluye la colaboración con los líderes y el personal del programa para desarrollar pautas y procedimientos inclusivos y equitativos que reflejen el compromiso de servir a todos los niños y familias. La consulta puede incluir capacitación para el personal y las familias sobre el apoyo a la salud social, emocional y conductual de los niños y el fomento de relaciones saludables entre los niños pequeños y los adultos que los cuidan.
